文章目录

0 引言

1 环境保护意识渗透到高中生物教学的必要性

1.1 促进学生全面发展的必然选择

1.2 新课程改革的必然要求

2 高中生物教学中环境保护教育存在的问题

2.1 环境保护教育过于表面

2.2 环境保护教育形式单一

2.3 学生环境保护意识不坚定

3 新媒体给改进高中生物课环保教育带来的契机

3.1 运用新媒体资源深化学生认知

3.2 基于信息技术丰富环保教育形式

4 基于新媒体环境的环境保护教育渗透策略

4.1 新媒体视域下的生物课堂环境保护教育

4.2 通过研究性学习渗透环境保护教育

4.3 关注学生行为，强化学生环保意识

4.4 借助多媒体技术，增强渗透效果

5 结语

文章摘要:环境保护教育是教育事业和环境事业的有机融合,同样也是高中教育中的重要内容。环境保护与各学科之间都有着密切的关联,特别是生物学科,该学科包含了大量的环境保护教育内容和资源,在该学科中合理渗透和开展环境保护教育,能够有效增强学生的环保意识,提升学生的环保能力,进而促进环境保护教育在高中教育阶段的有效落实。而基于互联网的新媒体则为挖掘环保教育素材、开发教学资源、创新生物课教学模式提供了便利,鉴于此,本文主要就在新媒体环境下,如何在高中生物教学中有效渗透环境保护意识进行了简要分析,希望可以给相关人员带来启示。

文章关键词:

论文分类号:G633.91;G434