文章目录

1 环境工程专业课程思政的新特征

1.1 综合性

1.2 独特性

1.3 辅助性

1.4 必要性

2 环境工程专业课程思政建设的现实困境

2.1 学生主动参与的意愿不强烈

2.2 任课教师思政育人能力不足

2.3 考核评价制度缺乏弹性

2.4 对学生思政教育效果难检测

3 环境工程专业课程思政建设的影响因素

3.1 积极因素

    3.1.1 思政进课堂受重视程度日益增加

    3.1.2 任课教师的思政教育意识逐步提升

3.2 消极因素

    3.2.1 学生的主体性意识不强

    3.2.2 课程思政相关培训不足

    3.2.3 可借鉴的建设经验较少

4 提升环境工程课程思政建设质量途径

4.1 提升任课教师思政育人能力，增强责任意识

4.2 增强学生的课程思政主体意识，实现全面发展

4.3 高校加强任课教师的培训，提高育人能力

4.4 完善课程思政的考评体系，增强科学性

5 结论

文章摘要:环境工程专业作为与国家生态文明建设联系最紧密的工科类专业,在课程思政建设中面临着新的机遇与挑战。本文结合湖南科技大学环境工程专业课程思政建设的实际情况,分析当前地方本科院校环境工程专业课程思政建设的新特征、现实困境、影响因素,提出了可供地方本科院校环境工程专业借鉴的提升课程思政建设质量的路径,促进课程思政的发展。

文章关键词:

论文分类号:X5-4;G641